被譽為國際數學教育界奧林匹克的第14屆國際數學教育大會于7月12日在上海華東師范大學開幕，國家教育部副部長翁鐵慧、上海市委書記李強、中國科學技術協會黨組書記懷進鵬、國際數學教育委員會主席梁貫成、中國數學會理事長田剛、大會主席王建磐以及華東師范大學校長錢旭紅等出席開幕式并致辭。此次大會共舉辦7天，主要分為全體會議、專題調查組、國家展示、邀請報告、專題研究組以及討論組等12項活動。國際與比較教育研究院張民選教授與黃興豐副教授分別參與了討論組與專題研究組的活動研討。

7月13日晚的第30組專題研究組活動中，黃興豐副教授詳細地向線下與線上的參會者們闡述了中英數學教師交流項目的背景、理論框架以及2個課例的理論與實踐意義。他指出，從選取的2個上海教師案例中可以發現，在中英文化的交融與碰撞背景下給小學教師帶來諸多教學困難，但這些教學障礙并未改變教師試圖提高學生學習質量這一根本目的。相反，上海教師對自己的課堂練習進行反思并及時調整了教學任務，使得跨文化的背景成為了教師反思與改進教學的絕佳契機。該報告獲得了線上線下參會者的一致好評與熱議。他們紛紛提問，黃興豐副教授作了詳細解答。

7月14日晚，張民選教授與黃興豐副教授共同參與第8組討論組的研討活動。在活動中，張民選教授回顧自己的留英經歷并指出中英文化的交流碰撞使得雙方教師都能夠增進學習經驗與教學技能，從而為全球教育做出貢獻。黃興豐副教授則通過分數、數射線與豎式計算和新加坡方法模型這3個故事向所有參會教師娓娓道來上海教師在英國的所感所得。他指出，通過跨文化的教師合作與交流，雙方教師不僅能通過比較教學差異、改變個人信念等方式來反思自我的教學實踐，同時也能從課堂觀察、課前準備與合作反思等方式來學習如何構建“學習共同體”，以此來促進教師的專業成長。

此外，英國卓越數學教學中心（National Center for Excellence in the Teaching of Mathematics，簡稱NCETM）小學部主任黛比·摩根（Debbie Morgan）、中田納西州立大學教授黃榮金、亞洲數學教育中心主任范良火等也出席了本次活動。他們共同分享中英的交流經驗并提問交流。

（攝影、供稿：上海師范大學國際與比較教育研究院  作者：張運吉）