11月13日，由上海市政府參事、長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)胡衛(wèi)領(lǐng)銜的2024年國(guó)家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育階段職普融通的路徑與機(jī)制研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)VJA240007）開(kāi)題報(bào)告會(huì)在聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心召開(kāi)。民進(jìn)中央副主席、上海市政協(xié)副主席、民進(jìn)上海市委主委、長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究院理事長(zhǎng)黃震，上海師范大學(xué)校長(zhǎng)、長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究院副理事長(zhǎng)袁雯出席并講話。受全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室授權(quán)委托，天津市政協(xié)副主席、天津市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李劍萍擔(dān)任開(kāi)題報(bào)告會(huì)專家組組長(zhǎng)。上海師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳恒和評(píng)議專家組組長(zhǎng)李劍萍分別主持開(kāi)題報(bào)告會(huì)致辭環(huán)節(jié)和評(píng)議環(huán)節(jié)。

黃震在會(huì)上向相關(guān)支持單位、院校以及課題評(píng)審專家表示感謝。他指出，“基礎(chǔ)教育階段職普融通的路徑與機(jī)制研究”課題現(xiàn)實(shí)意義重大。黨的二十大報(bào)告明確提出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。國(guó)家社科基金把“基礎(chǔ)教育階段職普融通的路徑與機(jī)制研究”列為重大項(xiàng)目，體現(xiàn)了國(guó)家層面對(duì)職業(yè)教育的重視。希望課題組能用扎實(shí)的研究成果，堅(jiān)實(shí)有力地支撐、促進(jìn)、推動(dòng)和引領(lǐng)改革，為我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

袁雯在致辭中指出，長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究院是上海師范大學(xué)開(kāi)展教育研究以及學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化的重要平臺(tái)。長(zhǎng)三角研究院成立以來(lái)，深入調(diào)查研究、積極資政建言，多份專報(bào)受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的肯定性批示。此次獲批重大課題立項(xiàng)，是研究院成立以來(lái)的一次重大突破，也是上海師范大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要成就。作為項(xiàng)目的承辦單位，上海師范大學(xué)會(huì)全力支持課題組研究工作的開(kāi)展。希望課題組在研究中不斷產(chǎn)出好的成果，推動(dòng)教育改革向縱深發(fā)展，把職業(yè)教育和普通教育兩根繩逐步擰成一股繩，共同為國(guó)家培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才。

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室項(xiàng)目主管黃曉磊就項(xiàng)目全過(guò)程管理的改革情況進(jìn)行了介紹，對(duì)課題服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、注重實(shí)際效果等方面提出推進(jìn)要求。

項(xiàng)目首席專家胡衛(wèi)做開(kāi)題報(bào)告。他從研究背景、研究綜述、研究框架、研究設(shè)計(jì)、研究成果等方面進(jìn)行匯報(bào)。該項(xiàng)目從國(guó)策所指、發(fā)展所需、民生所求、民心所向、改革所要等五個(gè)維度闡述研究背景，歸納出職普關(guān)系存在的“普職貴賤之分說(shuō)”“職業(yè)教育泛化論”“職普雙軌論”“職普融通論”等四種主要觀點(diǎn)，針對(duì)“中職怎么轉(zhuǎn)”“中考要不要”“高中階段學(xué)校多樣化路徑怎么走”等主要問(wèn)題，提出“堅(jiān)持系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)，高中階段切入，上下延伸”的整體框架，通過(guò)探索構(gòu)建中國(guó)特色職普融通的話語(yǔ)體系、學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系的知識(shí)創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)中國(guó)特色的職普融通理論模型的理論創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)、人工智能與理論研究、實(shí)地調(diào)研、行動(dòng)研究、典型實(shí)驗(yàn)互相結(jié)合、互相印證的方法創(chuàng)新，綜合研判并系統(tǒng)提出基礎(chǔ)教育階段職普融通的策略、路徑與機(jī)制設(shè)計(jì)的應(yīng)用創(chuàng)新。課題將努力探索四個(gè)方面的突破：提出以“職普融通”推動(dòng)中職教育轉(zhuǎn)型發(fā)展新思路，設(shè)計(jì)“因地制宜”“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的中考分流新方案，優(yōu)化完善實(shí)現(xiàn)職普學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)功能新機(jī)制，創(chuàng)造性提出“新綜合高中實(shí)驗(yàn)”的改革試點(diǎn)新舉措等。

子課題組分別由上海市教育科學(xué)研究院研究員、上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師馬樹(shù)超就“職業(yè)教育類型定位與職普融通內(nèi)在一致性解釋框架”，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張紅就“作為分流機(jī)制的中考改革問(wèn)題”，上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(zhǎng)張晨就“中等職業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)研與轉(zhuǎn)型發(fā)展思路”，上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)趙堅(jiān)就“職普學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)機(jī)制”，上海師范大學(xué)教授陳瑩就“綜合高中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系”等進(jìn)行了思路匯報(bào)。

評(píng)議專家組組長(zhǎng)李劍萍，評(píng)議專家組成員江蘇省政協(xié)教衛(wèi)體委員會(huì)主任葛道凱，國(guó)家督學(xué)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉林，四川省教育廳原廳長(zhǎng)朱世宏，中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)汪明，上海師范大學(xué)原校長(zhǎng)李進(jìn)，北京師范大學(xué)國(guó)家職業(yè)教育研究院院長(zhǎng)和震，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)李政濤等對(duì)開(kāi)題進(jìn)行了評(píng)議。專家組一致認(rèn)為課題有很強(qiáng)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，課題的順利進(jìn)行有良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，就課題的方法論和理論創(chuàng)新、突出重大重要問(wèn)題、優(yōu)化充實(shí)研究團(tuán)隊(duì)提出改進(jìn)建議。專家組經(jīng)過(guò)充分討論，一致建議通過(guò)開(kāi)題。

來(lái)自政府、院校、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)界和社會(huì)組織等一百余位專家學(xué)者參加會(huì)議。

（供稿、攝影：教育學(xué)院、長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究院、社科處）