5月21日上午，對外漢語學院舉辦兩場學術講座。我校對外漢語學院原院長齊滬揚教授、哥倫比亞大學東亞語言文化系劉樂寧教授在對外漢語學院303室聯袂開講。講座由對外漢語學院副院長李文浩主持，吸引眾多師生積極參與，現場學術氛圍濃厚。

講座伊始，李文浩教授介紹了兩位專家的學術成就，并代表學院對兩位專家的蒞臨表示熱烈歡迎。

齊滬揚教授的講座以《教學語法體系和語法教學——對“格局+碎片化”的再次解讀》為題，強調“格局+碎片化”在教學語法體系建構過程中具有很大的啟發和指導作用。齊滬揚教授從“語法格局”的角度出發，指出建構漢語作為第二語言教學語法體系的迫切性，主張以句子為核心建構大綱的框架，認為語法大綱應當在實踐性、有序性、針對性上體現“格局”的思想。隨后，齊滬揚教授從“碎片化語法”角度出發，指出漢語教學語法應當是“講條件的語法”，應當用“講條件”來確保語法教學的規范性與系統性。最后，齊滬揚教授將“語法格局”和“碎片化語法”結合起來，指出應構建將漢語放在世界語言大背景下的，科學、全面、系統的對外漢語教學語法體系，這是檢驗漢語作為第二語言教學的語言研究水平的重要標志，對建立漢語語言體系具有重要的理論價值。

劉樂寧教授的講座以《漢語教學語法在國際中文教育中的地位、構成與實施》為題。講座認為，教學語法是國際中文教育的核心內容，因為教學語法反映著中文的語言結構與功能，反映著特定學習者人群的習得需求。劉樂寧教授還表示，教學語法的構建應當做好吸收、轉/深化、應用工作，做到準確、簡明、好/夠用，并通過教學實例進行了深入說明。講座最后，劉樂寧教授指出，國際中文教育的教學語法必須是語別化的，對漢語結構的描寫和解釋不應排斥當代主流語言學的概念和理論框架，應堅持從漢語的語言事實出發，不盲從，不削足適履。

在互動交流環節，現場師生圍繞與教學語法相關的問題進行了充分探討。講座最后，李文浩教授作總結發言，本次講座在熱烈的掌聲中落下帷幕。兩位專家對教學語法的深入剖析，不僅為漢語二語教學實踐提供了理論指導，也為漢語二語教學研究提供了新的實踐視角，促進了教學和研究的協同共進。

（供稿、攝影：對外漢語學院）