隨著全球化進程的加速、人工智能的出現(xiàn)，幼教領(lǐng)域既迎來前所未有的機遇，也面臨諸多挑戰(zhàn)：如何在全球視野與本土情境之間尋求平衡、如何將STEAM和人工智能融入學前教育發(fā)展？為共同探討在復雜多變的時代背景下，如何深化教育合作、創(chuàng)新實踐路徑，為全球兒童發(fā)展注入新動能，7月10日下午，2025年環(huán)太平洋地區(qū)幼兒教育研究學會（PECERA）年會在上海師范大學舉行。本次大會由上海市教育委員會指導、上海師范大學主辦、香港教育大學、香港中文大學協(xié)辦、上海學前教育學院(上海師范大學學前教育學院)承辦。

本次大會以“新時代的幼兒教育：課程與教學法的全球化與本土化”為主題，吸引了來自環(huán)太平洋地區(qū)17個國家和地區(qū)的近400名幼兒教育（ECE）領(lǐng)域?qū)W者、實踐者與政策制定者齊聚上海，共同探討幼兒教育創(chuàng)新實踐的新路徑。這不僅是一場中西方學前教育思想與智慧的深度對話，更是全球幼教同仁共繪未來、攜手推動教育高質(zhì)量發(fā)展的里程碑時刻。上海市教育委員會副主任楊振峰，上海師范大學校長袁雯、副校長蔣明軍、副校長李曄，上海市教育委員會托幼工作處處長孫鴻、副處長瞿佳杰，環(huán)太平洋地區(qū)幼兒教育研究學會主席北野幸子（Sachiko Kitano），環(huán)太平洋地區(qū)幼兒教育研究學會中國分會創(chuàng)始主席朱家雄等嘉賓出席開幕式，開幕式由上海師范大學副校長李曄主持。

上海師范大學校長袁雯為大會的開幕致辭，袁雯在致辭中談到，這場學術(shù)盛會落戶上海師范大學，既是對我校學前教育學科建設成果的充分肯定，更是搭建了中國學前教育與全球?qū)W前教育高端對話的平臺。期待本次年會成為融通中外的學術(shù)高地、實踐創(chuàng)新的展示窗口和青年學者成長的重要舞臺。

環(huán)太平洋地區(qū)幼兒教育研究學會董事會主席北野幸子（Sachiko Kitano）在致辭中首先感謝了上海人民為本次盛會做出的卓越貢獻，感謝所有為PECERA的發(fā)展、傳承做出努力的幼教同仁。PECERA是與志同道合的幼教研究者交流的寶貴平臺，大家懷揣對兒童的摯愛，共同致力于改善他們的福祉。希望本次會議成為建立嶄新學術(shù)友誼、收獲豐碩成果的契機。

上海市教育委員會副主任楊振峰作年會開幕式報告，主題為“辦好家門口每一所幼兒園，呵護每一名幼兒快樂成長”。他指出，上海致力于建設公益普惠、安全優(yōu)質(zhì)的學前教育公共服務體系，并且不斷探索“以幼兒發(fā)展優(yōu)先”理念引領(lǐng)的高質(zhì)量學前教育建設之路，要讓上海的每一名幼兒都能快樂健康成長。隨后向大家介紹了上海學前教育的發(fā)展情況、建設高質(zhì)量學前教育的相關(guān)思考和舉措，以及提升幼兒園保育教育質(zhì)量的實踐探索。他講到，上海于2022年出臺了全國首部將0-3歲托育和3-6歲學前教育整合立法的地方性法規(guī)；建立了市托幼和學前教育工作聯(lián)席會議制度；大力發(fā)展普惠性學前教育；不斷加大對學前教育的投入；逐步加強保教隊伍建設；并重視開展對幼兒家庭的科學育兒指導。2023年，上海啟動了全面建設高質(zhì)量幼兒園的攻堅行動，各級政府轉(zhuǎn)變學前教育發(fā)展思路、積極轉(zhuǎn)變評價方式和發(fā)展驅(qū)動模式、推動集團化辦園，激發(fā)和成就每一所幼兒園。上海在引導幼兒園保育教育質(zhì)量提升方面也做出了諸多探索：以“幼兒發(fā)展優(yōu)先”的理念引領(lǐng)保育教育；保障幼兒在園戶外2小時活動的時間和質(zhì)量；科學優(yōu)化幼兒的活動空間；推進教養(yǎng)醫(yī)結(jié)合強化保育教育的科學性；開展數(shù)智化賦能保育教育的循證實踐。楊振峰對上海幼教方案和實踐經(jīng)驗的介紹為全球幼教改革提供了中國智慧。

開幕式后，環(huán)太平洋地區(qū)幼兒教育研究學會中國分會創(chuàng)始主席朱家雄作首場主旨報告，主題為“AI在中國幼兒教育中的運用”。他認為最為重要的問題是如何運用AI為園長和教師賦能，做好培訓。他圍繞“AI app能為幼兒教育做些什么、如何選擇經(jīng)由訓練的AI app、如何處理好教師、幼兒與AI app三者之間的互動關(guān)系”三個核心問題展開交流分享。

隨后，第一場研討會“培育未來：全球化視野下的學前教育本土創(chuàng)新實踐”如期展開。研討會由香港教育大學李輝教授主持。

香港教育大學的劉怡虹副教授（Eva Yi Hung Lau）圍繞“幼小銜接階段家長參與模式及其教育效能的實證研究”進行了討論。她談到，相較西方家長，中國家長普遍對子女學業(yè)表現(xiàn)期望更高，參與教育活動的積極性更強。這種家校協(xié)同的參與模式能有效幫助幼兒應對學習挑戰(zhàn)，特別是在幼小銜接關(guān)鍵期促進其未來發(fā)展。香港中文大學的梁潔瀅副教授（Suzannie Kit-Ying Leung）圍繞“香港幼兒園視覺藝術(shù)教育研究”展開交流。她通過探查幼兒園教師的內(nèi)容知識與教學法知識，揭示其在視覺藝術(shù)教學面臨的挑戰(zhàn)，并特別關(guān)注數(shù)字工具整合帶來的技術(shù)教學法知識新要求。澳大利亞麥考瑞大學的珊迪·黃教授(Sandie Wong) 對幼兒教育工作者進行了研究，她表示當前全球幼教領(lǐng)域面臨三重挑戰(zhàn)：從業(yè)者短缺、專業(yè)培養(yǎng)標準缺失、職業(yè)倦怠率高，她提出研究者、教育者與政策制定者需通過協(xié)同設計生成解決方案。日本慶應義塾大學的林安希子副教授（Akiko Hayashi）圍繞“日本幼兒園的三時代鏡像：1984、2002與2022”展開交流。她通過對比1984年、2002年與2022年三個時代拍攝的幼兒園日常影像，探究：“過去20年間哪些變了，哪些未變？”初步發(fā)現(xiàn)，盡管面臨少子化、預算削減等社會環(huán)境巨變，教師們在2002年與2022年的教育實踐中仍存在大量連續(xù)性話語與行為模式。上述研討為中國及其他國家和地區(qū)的幼兒教育提供了一定的改革思路。

主旨報告氣氛熱烈，研討會互動踴躍，東西方教育智慧的碰撞為未來幼教發(fā)展開拓了創(chuàng)新路徑，充分彰顯了全球幼教同仁共促行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的決心與行動力。

學術(shù)報告會后，與會嘉賓還共同欣賞了上海學前教育學院學生的藝術(shù)作品以及精彩的師生文藝匯演，為嚴肅的學術(shù)研討增添了輕松愉悅的氛圍，更讓全球幼教專家直觀感受到教育實踐的鮮活成果。這場跨越文化的藝術(shù)交流為首日議程畫上溫馨而富有意義的句點。

本次大會議程豐富、內(nèi)容充實，共設有4場主旨演講、2場國際專題研討、36個平行分論壇、2場海報展示以及1個學術(shù)工作坊，并邀請國內(nèi)外嘉賓參訪5所上海幼兒園，就上海幼教領(lǐng)域的理論與實踐進行專題研討，深入探究學前教育領(lǐng)域的熱點問題和前沿趨勢，架起全球與本土之間的橋梁，共同推動區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

（供稿、攝影：上海學前教育學院）