二八杠规则-二八杠魔术麻将牌

抖音上常刷到這樣的感慨，大致是在歷經(jīng)生活的摸爬滾打后，回到故鄉(xiāng)舊日學(xué)堂憶起年少讀書的瞬間，突然讀懂了宋濂的《送東陽馬生序》，明白教育是一個(gè)閉環(huán)。類似這樣說在某個(gè)境遇下的瞬間突然理解了當(dāng)年學(xué)過的某篇課文的還有不少。網(wǎng)友說當(dāng)失去至親才知道《陳情表》中“臣無祖母無以至今日，祖母無臣無以終余年”這背后的深情，原來親人的離世，不是一場暴雨，而是一生的潮濕。當(dāng)獨(dú)自闖蕩社會才知道《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者爾”的浪漫難覓，知己難求。當(dāng)時(shí)過境遷，所有的付出都有了結(jié)果，才知道《早發(fā)白帝城》中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”是讓我們明白：功不唐捐，命運(yùn)最終會嘉獎(jiǎng)每一個(gè)相信天道酬勤的人。還有人說“一個(gè)人十三四歲的夏天，在路上撿到一支真槍，因?yàn)槟晟贌o知，天不怕地不怕，他扣下扳機(jī)。沒有人死，也沒有人受傷，他認(rèn)為自己開了空槍。后來他三十歲或者更老，走在路上聽到背后隱隱約約的風(fēng)聲。他停下來回過身去，子彈正中眉心。”這段話是史鐵生先生所著的《我與地壇》的一段書評，生動形象地表達(dá)出了教育的閉環(huán)性。的確，教育的完成往往不在接受教育的時(shí)刻，它具有長期性和滯后性，起初你只能理解表層的道理，直到多年后的某個(gè)瞬間，

黨的二十屆三中全會通過的《決定》將“建設(shè)國家戰(zhàn)略腹地和關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)備份”作為積極應(yīng)對全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)的戰(zhàn)略選擇，并將其作為“健全提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平制度”的重要內(nèi)容之一。　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“打造自主可控、安全可靠、競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”，要求產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈在關(guān)鍵時(shí)刻不能掉鏈子。2025年政府工作報(bào)告提出，世界經(jīng)濟(jì)增長動能不足，單邊主義、保護(hù)主義加劇，多邊貿(mào)易體制受阻，關(guān)稅壁壘增多，“沖擊全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定，對國際經(jīng)濟(jì)循環(huán)造成阻礙”。新形勢下，有必要著力提升產(chǎn)業(yè)韌性和安全，建設(shè)國家戰(zhàn)略腹地，推進(jìn)關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)備份。　　確保效率與安全動態(tài)平衡　　建設(shè)國家戰(zhàn)略腹地，推進(jìn)關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)備份，是大國經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要趨勢和特征。縱觀世界產(chǎn)業(yè)演進(jìn)史，美國于1950年通過國防生產(chǎn)法，構(gòu)建戰(zhàn)時(shí)產(chǎn)業(yè)體系，卻因過度擠占民用資源致1952年民用工業(yè)增速驟降；蘇聯(lián)在1930年至1980年片面追求安全性，導(dǎo)致30%的產(chǎn)能長期閑置。這些歷史教訓(xùn)表明，只有效率與安全動態(tài)平衡的戰(zhàn)略腹地建設(shè)和產(chǎn)業(yè)備份系統(tǒng)，才具有可持續(xù)性。　　20世紀(jì)80年代以來，全球生產(chǎn)功能越來越碎片化、模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化，生產(chǎn)過程的部分階段任務(wù)或功能可以獨(dú)

由上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系師生作為主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的光影舞蹈詩劇《上海之光》，作為“上海之春”的新作之一，昨晚在上海國際舞蹈中心大劇場首演。 石頭攝田旭將夢想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)——流光溢彩的舞臺何其燦爛，上海這座城市的未來前景又是何等地輝煌。無論是燦若星空還是宏大敘事，《上海之光》用光影這一獨(dú)特的藝術(shù)媒介極盡浪漫地書寫了一個(gè)現(xiàn)實(shí)與夢想同在的上海。由上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系師生作為主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的光影舞蹈詩劇《上海之光》，作為“上海之春”的新作之一，昨晚在上海國際舞蹈中心大劇場首演。單從作品的題名來看，很難想象該劇會有什么新意，令人意外的是，這部作品對光的設(shè)計(jì)和運(yùn)用已然超越了我們對同類多媒體舞臺作品形成的慣有經(jīng)驗(yàn)。在《上海之光》中，浪漫的詩意，宏大的主題，時(shí)而激蕩、時(shí)而溫情的舞蹈——這一切，無不因?yàn)閷Α肮狻钡倪\(yùn)用獲得了令人驚喜的呈現(xiàn)。縱觀全劇，舞臺上的布景鮮有實(shí)物，對特定時(shí)代與場景的描繪，幾近皆由精心設(shè)計(jì)的光影畫面而呈現(xiàn)。動態(tài)的光幕藝術(shù)地分割了舞臺空間，營造了具有深度感的時(shí)空畫面，給人更為濃郁的歷史感，使有限的舞臺空間帶給人浩瀚無際的視覺感受。或許，這種浩瀚來自視覺畫面的燦若星空，也來自作品本身的宏大敘

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）在“完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心”部分，對“積極參與全球教育治理”作出重要部署，具體包括“深化同聯(lián)合國教科文組織等國際組織和多邊機(jī)制合作”“設(shè)立教育類國際組織、學(xué)術(shù)聯(lián)盟”“打造具有國際影響力的學(xué)術(shù)期刊、系列指數(shù)和報(bào)告”等。近年來，我國高校作為參與全球教育治理的一支不可忽視的力量，通過服務(wù)國家戰(zhàn)略、提升國際影響力的創(chuàng)新實(shí)踐，彰顯了新時(shí)代的教育擔(dān)當(dāng)。從本期開始，高教周刊將通過4篇系列主題文章，呈現(xiàn)我國高等教育在全球治理中的多維貢獻(xiàn)，希望激勵(lì)更多高校以實(shí)際行動響應(yīng)《綱要》要求，推動中國教育智慧與國際治理深度融合。——編者　　創(chuàng)建一個(gè)國際教育組織，絕非高高豎起一根漂亮的旗桿，而是為了搭建更具公信力、影響力的國際合作平臺　　創(chuàng)建教育類國際組織的最終目標(biāo)是服務(wù)人類教育發(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，這是一項(xiàng)永續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)事業(yè)　　《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》對“建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心”作出重要部署。設(shè)立教育類國際組織、積極參與全球治理，不僅是全球重要教育中心的應(yīng)有內(nèi)涵，也是我國高

敦煌石窟被譽(yù)為20世紀(jì)最有價(jià)值的文化發(fā)現(xiàn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴資源庫。據(jù)統(tǒng)計(jì)，敦煌壁畫保存的與書卷相關(guān)的畫面共計(jì)百余幅，其中繪有直接執(zhí)（對）卷而閱（誦）形象的“讀書圖”分布在30余個(gè)不同場景之中，時(shí)代跨越自隋至五代宋初的500余年。敦煌壁畫中的“讀書人”手持書卷，展閱讀誦，活躍在敦煌畫匠所摹寫的各種場域之中。作為古代敦煌文化最直觀和最直接的傳承符號，他們穿越時(shí)空與新時(shí)期敦煌文化的弘揚(yáng)者攜手并肩，為賡續(xù)中華古老文脈，弘揚(yáng)中華民族精神，展現(xiàn)文化自信和凝聚民族力量，發(fā)揮著無可替代的重要作用。古代讀書場景的　　生動再現(xiàn)　　別開生面的敦煌壁畫“讀書圖”，帶我們步入中古時(shí)期的閱讀現(xiàn)場。畫面的閱讀主角，時(shí)人所處的閱讀環(huán)境，流行的閱讀方式，偏重的閱讀內(nèi)容，書籍裝幀形態(tài)，閱讀輔助工具，以及人們的閱讀習(xí)慣和閱讀風(fēng)尚等都得到生動地呈現(xiàn)。　　有書卷的地方往往就有讀書人，出現(xiàn)在敦煌壁畫中的閱讀人物形形色色，不一而足。從宗教身份區(qū)分，閱讀者有僧有俗；從年齡來看，閱讀者有長有幼；從性別判斷，閱讀者有男有女。　　從敦煌壁畫所描繪的閱讀場景可以看出，當(dāng)時(shí)讀書人所選擇的閱讀地點(diǎn)或于室內(nèi)，或于戶外，或隱于山林，或顯于街

用好用活紅色文化資源打造“校館社”育人共同體王 元用好用活紅色文化資源，打造“校館社”育人共同體，對于充分發(fā)揮紅色文化資源的教育功能具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。構(gòu)建紅色資源知識圖譜，賦能“學(xué)校育人”主陣地知識圖譜將紅色文化中的關(guān)鍵人物、歷史事件、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、地理坐標(biāo)、珍貴文物等核心要素，以圖譜的形式串聯(lián)起來，使原本散落各處、看似孤立的歷史信息變得邏輯嚴(yán)密、條理清晰。從中國共產(chǎn)黨誕生之初的革命星火，到抗日戰(zhàn)爭的彌漫硝煙，再到解放戰(zhàn)爭的驚天動地，新中國成立后的社會主義建設(shè)浪潮，以及改革開放以來的紅色文化傳承與創(chuàng)新，每一個(gè)歷史階段的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、杰出人物與輝煌成就都能清晰呈現(xiàn)，構(gòu)建起一個(gè)完整且生動的歷史敘事體系。這種時(shí)間軸上的動態(tài)展示方式，不僅極大地突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空局限，更在潛移默化中革新了教育方式，引導(dǎo)學(xué)生在主動探索的過程中，更加深刻地領(lǐng)悟紅色文化的精神實(shí)質(zhì)與時(shí)代價(jià)值，為紅色文化教育主陣地賦予了育人新動能。優(yōu)化學(xué)生志愿服務(wù)體系，開創(chuàng)“場館育人”新紀(jì)元上海紅色場館在教育實(shí)踐中以接納學(xué)生參觀為主，在此模式下，學(xué)生往往處于被動接受的位置。同時(shí)，紅色場館也面臨人力資源不足的困境，難以有效應(yīng)對日益增長的教

核心閱讀　　黨的二十屆三中全會提出進(jìn)一步全面深化改革必須貫徹的“六個(gè)堅(jiān)持”重大原則，“堅(jiān)持全面依法治國”是其中之一。全面依法治國作為國家治理的基本方略，護(hù)航中國式現(xiàn)代化在法治軌道上穩(wěn)步前行，必須正確處理政治和法治、改革和法治、依法治國和以德治國、依法治國和依規(guī)治黨的關(guān)系，必須堅(jiān)持以人民為中心這一全面依法治國的根本立場，必須抓好建設(shè)中國特色社會主義法治體系這一全面依法治國的總抓手。　　全面依法治國是關(guān)系我們黨執(zhí)政興國、人民幸福安康、黨和國家事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重大戰(zhàn)略問題，是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要保障。黨的二十屆三中全會提出進(jìn)一步全面深化改革必須貫徹的“六個(gè)堅(jiān)持”重大原則，“堅(jiān)持全面依法治國”是其中之一。全面依法治國的核心是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一，以確保法治建設(shè)的正確方向和有效實(shí)施，同時(shí)堅(jiān)持走中國特色社會主義法治道路、建設(shè)中國特色社會主義法治體系和加強(qiáng)法治中國建設(shè)。在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)一步全面深化改革，必須堅(jiān)持全面依法治國，確保中國式現(xiàn)代化建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。全面依法治國是進(jìn)一步全面深化改革必須貫徹的重大原則　　法治是國家治理體系和治理能力的重要依

上海普陀通過書法、繪畫和一系列文創(chuàng)作品營造倡廉潔、正作風(fēng)氛圍。 資料照片■李賽飛自2025年全國兩會后至7月在全黨開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，是更好把好傳統(tǒng)帶進(jìn)新征程、把好作風(fēng)弘揚(yáng)在新時(shí)代的重大決策，是構(gòu)建常態(tài)化長效化紀(jì)律教育機(jī)制的重要舉措。日前，中共上海市委常委會擴(kuò)大會議暨市委黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議舉行，明確“要結(jié)合實(shí)際一體推進(jìn)學(xué)查改，著力提高思想認(rèn)識、解決突出問題、錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為，確保學(xué)有質(zhì)量、查有力度、改有成效”。準(zhǔn)確把握內(nèi)涵要求2024年全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督檢查、審查調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共立案87.7萬件，處分88.9萬人。在全黨開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，就是要引導(dǎo)廣大黨員干部把他律轉(zhuǎn)化為自律，使紀(jì)律規(guī)矩真正成為心中的戒尺、行為的底線。以此次學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，把握好全面性、系統(tǒng)性、實(shí)效性三個(gè)關(guān)鍵維度，有助于推進(jìn)構(gòu)建常態(tài)化長效化紀(jì)律教育機(jī)制，堅(jiān)決打贏作風(fēng)建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。一是突出全面性。在干部培養(yǎng)選拔階段，要樹立正確的作風(fēng)意識、紀(jì)律觀念；在干部日常管理階段，要將作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律教育融入組織生活、業(yè)務(wù)培訓(xùn)中；在干部退休離職階段，也應(yīng)通過適